良好课堂音响效果的重要性

作为家长，我们经常关心学校的质量和效果。

• 他们有好的、有经验的老师吗?
• 这些书籍和资料是否有效和最新?
• 他们能接触到现代教学方法、电脑和其他技术吗?

当我们问这些问题时，另一个同样重要，但不那么受公众关注的问题往往被忽视:

• 我的孩子能听到并理解在他或她的教室里所教的东西吗?

在你孩子的课堂上，他或她错过了多少?她的教室设计是否妨碍了她学习阅读?做数学?不必要的噪音会让老师或其他学生更难理解他们所说的一切吗?你孩子的教室设计是为了最大化她的学习能力吗?

在噪音中倾听

我们都知道在嘈杂的环境中听懂讲话有多难。嘈杂的餐厅里的谈话，办公室窗外的建筑噪音，吵闹的空调，任何一种情况都会让成年人听不清。成年人在噪音中倾听是有经验和技巧的，但对你的孩子来说，这是一个更难的任务，他们的听力和语言技能还没有很好地发展。

毫无疑问，听力受损的孩子在声学不合适的教室里面临着最大的挑战;安静的房间可以让他们更有效地使用助听器和人工耳蜗。但研究表明，所有的孩子都将受益于低背景噪音和短回响时间的教室。即使听力在正常范围内的儿童，当他们在噪音中听老师讲课时，也会漏掉多达三分之一的单词。为了理解被告知的内容，他们的音量需要明显高于房间里的背景噪音。如果教室太吵，即使是最专业的老师也很难达到足够的音量来更好地理解。

孩子们处于危险之中。良好的音响效果——安静的学习空间——对幼儿、母语不是英语的儿童、有学习障碍和语言障碍的儿童以及暂时(因为感冒和耳痛)和永久性听力损失的儿童尤其重要。如果你把这些数字加起来，你的小学里有多达三分之一的孩子可能会因为教室里过度的噪音和回响而处于双重不利地位——大多数成年人不会认为这些噪音是导致教育延迟和失败的可能原因。

教室声学新标准

全国各地的家长和教育专业人士一直在努力工作，以确保美国的教室不会受到不必要的噪音干扰我们孩子的教育。在这一努力中最重要的一步是在2002年6月建立了一个新的教室声学标准。ANSI/ASA S12.60-2002由美国声学学会与美国访问委员会和其他利益相关者(家长、教师和组织如SHHH和AGBell)合作开发，由美国国家标准协会发布，供家长、学校系统和学校规划人员和设计师使用。它设置了背景噪音和混响的最高水平，以确保在学习环境中良好的语音清晰度。为满足这些标准而设计的房间环境将使所有的孩子都能听到和理解。

下一个步骤

作为家长或倡导者，你有一个重要的角色来确保你的孩子的教室是一个鼓励学习的环境，而不是一个理解障碍的环境。你可以通过联系你所在社区的学校官员来帮助他们，并教育他们在新学校建成和实现最大变革机会时实施该标准的重要性(有关更多信息，请参阅倾听学习2:我们的新教室能达到标准吗?3:计算吵闹教室和安静教室的成本）.

许多家长发现，新标准有助于根据《残疾人教育法》(IDEA)获得声学设施。有关IDEA的资料可从美国教育部查阅，网址为http://www.ed.gov．当现有的教室被改变以提供学生住宿时，设定标准作为目标。参见听力学习4:教室声学检查表然后跟进帮助你的学校和决策者纠正这些问题:改造吵闹的教室．

ANSI/ASA S12.60-2002教室声学标准由美国声学学会(ASA)与美国接入委员会和其他利益相关者合作制定。有关订购教室声学标准和其他材料的信息，包括录像带、设计手册和参考书目，可在委员会的网站上找到http://access-board.gov/acoustic/．委员会还设有免费技术援助电话1/800/872-2253 (v);1/800/993 - 2822 (tty)。

2003年10月